«Детский сад №12 «Зоренька»

Программные задачи: Совершенствовать знания детей о цветах: названиях, видах, строении. Учить видеть их красоту, уметь любоваться ими. Закрепить умение отвечать распространёнными предложениями. Упражнять в образовании прилагательного от существительного. Расширять и активизировать словарь детей по теме. Развивать воображение, логическое мышление, общую моторику. Воспитывать любознательность.

Словарь: полевые цветы, садовые, клумба, семена, хризантемы, гладиолус, георгин, клевер, василёк, стебель, корень, ухаживать, рыхлить, ароматный, яркий.

Оборудование: имитация ковра – самолёта, луга, сада, поля, картинки с разнообразными цветами, мяч.

Ход занятия.

I.Вводная часть.

1. Организационный момент.
-Что вы знаете про цветы? Что бы хотели узнать нового про цветы?
-Как вы думаете, где можно узнать про это? (спросить у старших, почитать в библиотеке, посмотреть в интернете).
-Ребята, сегодня мы совершим необыкновенное путешествие на волшебном ковре – самолёте. Мы побываем в поле, на лугу, в саду и узнаем много интересного про цветы.
-Какое сейчас время года? (Весна).
-С приходом весны всё изменилось в природе. Какие же изменения вы заметили? (Солнце греет сильнее, прилетели перелётные птицы, появилась зелёная, нежная травка, на деревьях появились листья, зацвели цветы).
-Сегодня мы побываем в гостях у цветов. Какие цветы вы знаете? (Гвоздика, тюльпаны, ромашки, нарциссы, маки).
-Молодцы, много цветов вы знаете. Но у цветов, как и у человека, есть свой дом, где они растут. Каждый цветок растёт на своём месте.

2. Знакомство с цветами.
-А теперь садитесь в наш волшебный ковёр – самолёт и полетим в поле, посмотрим какие – же цветы там растут? А вот и поле, может, вы знаете, как называются эти цветы? (Ромашка, василёк, мак, колокольчик).
-Но ромашка может расти и в саду, чем они отличаются? (У полевой ромашки мелкие цветы её используют в лечебных целях, а у садовой ромашки - крупные лепестки).
-Давайте полюбуемся васильком, какой он красивый! На что он похож? (Дети рассказывают о васильке).
-Посмотрите, ребята, что там звенит? Да это же полевой колокольчик, хочет, чтобы мы обратили на него внимание. Что вы знаете о колокольчике?
-А вот и мак. Какие у него красивые красные лепестки (рассказываю детям обо всех цветах подробно).
-Где растут цветы, о которых мы говорили? (В поле).
-Как, одним словом можно назвать эти цветы? (Полевые цветы).
-А теперь давайте заглянем на весенний луг. Посмотрите внимательно и скажите, с чем можно сравнить луг? На что он похож?
-Помогаю им загадкой: «Яркое коромысло над рекой повисло». Луг похож на радугу, потому что на нём растут цветы разного цвета.
-Какие цветы растут на лугу? Пойдёмте, пройдёмся по лугу, только смотрите под ноги, чтобы ни наступить и не повредить красоту весеннего луга, после нас ещё кто – то захочет прийти на луг полюбоваться луговыми цветами. (На лугу растут: одуванчики, подснежники, незабудки).
-Рассказываю о каждом цветке, который растёт на лугу. Как можно назвать одним словом цветы, которые растут на лугу? (Луговые цветы).

3. Физминутка. Наши алые цветы. Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит. Лепестки колышет,
Наши алые цветки. Распускают лепестки,
Тихо засыпают. Головой качают.
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
-Вот и отдохнули на весеннем лугу, продолжим наше увлекательное путешествие. А вот и ещё один «дом», где растут цветы. Как называется этот «дом?» (Клумба, сад).
-Какие цветы растут в саду, на клумбе? (Георгины, гладиолусы, ромашки, тюльпаны, гвоздики, ирис, астры).
-В любом саду на клумбах цветут разнообразные растения. Эти растения декоративные, их разводят цветоводы. Клумбы с благоухающими, яркими цветами – это своего рода исторический музей, живой гербарий. Цветы на клумбе по мере их увядания постоянно сменяют. Весной на ней одни растения, летом – другие, и наконец, осенью – наиболее яркие и разнообразные.